自闭症儿童怎么干预？
说到干预，我们机构可能比较有发言权。 我们是专门从事自闭症等发育迟缓儿童的康复中心，有独立的教研团队和丰富的经验。 先来说说孩子的干预过程吧！ 首先，我们会对孩子进行一个全面的评估，然后根据孩子的情况制定针对性的训练计划。 会考虑让孩子上融合班或者普校。 如果孩子适合融合环境，我们会做家长的工作，让父母配合老师，引导孩子慢慢融入集体生活。如果孩子在班级里出现任何状况，比如砸东西、打人或者自伤，我们都会及时和家长沟通，共同找到应对的方法。 对于不适合走入普通学校的孩子，我们会提供全程的干预服务，在个别化教育的背景下，开展针对性的训练。 运动、游戏、感受、沟通、认知、语言、行为、感知、情绪等等这些能力都是在我们的课程里逐步开展训练的。每一个环节都是循序渐进的，不能逾越一步。
举个例子：一个孩子想要获得某件东西，如果他无法通过沟通获得，就会采用抢或者打人的方式。这个时候如果孩子已经具备一定的语言能力，我们会引导他把想法用语言表达出来；如果孩子还不会语法，那我们就从语义入手，帮助他达到沟通的目的；如果孩子甚至连短语都不会，那我们就开始教他句子。总之，一切以孩子能达到的能力为基础，一步一步来！ 除了课上练习，回家之后家长们也要积极配合，帮助孩子巩固课上所学内容。
对于语言能力欠缺的孩子，家长可以协助孩子多听相关音频资料（如儿歌、故事），鼓励孩子发语音信息进行表达。对于学习能力强的孩子，我们可以指导家长利用视频资源和孩子一起学习，提高孩子的理解能力和沟通能力。 当然，在干预的过程中也会面临各种困难。 比如说，当孩子在课堂中出现了不良的行为，我们需要及时和老师一起分析原因，采取相应的措施。同时还需要家长和我们一起配合，帮助孩子在生活中加以应用。
但是，只要家长和孩子共同努力，一定能取得明显的进步。 这里分享几则我们机构孩子的案例。 D8（6岁）：之前在学校总是打人和砸东西，经过一段时间的训练，现在可以正常和学校的小朋友一起玩了。 C14（3岁）：一开始进来的时候，连10以内加减法都很难计算，通过不断练习，现在已经可以和别的小朋友比赛背古诗啦~ L5（9岁）：进机构前，不敢看人，面对陌生人会一直躲起来。现在，已经可以和我们一起玩互动游戏了呢~