给幼儿园老师写评语怎么写？
又到一年评语时，老师对我的孩子都了如指掌，而我却要绞尽脑汁考虑如何把孩子的优点总结出来，于是，从孩子一出生便开始书写的幼教生涯便又要开始。下面，就来展示一下评语的基本书写方法吧。
语言方面：
宝宝词汇丰富，能够熟练的使用词汇，并能正确理解一些抽象的词，语言准确，语义完整，并能自主的运用一些语法规则，在描述事物的时候能够注意到事物的特征，并准确的传达出意思，能正确的用简短的语言来表达出自己对事物的感觉和想法，能说出一些有意义的句子，表达自己的建议和愿望。注意词语的正确用法和搭配，能很好的使用复句，能联系上下文理解词义，语言流畅，对话交流时善于倾听。喜欢阅读，对故事、诗歌和语言有更浓厚的兴趣，懂得基本的语法规则和应用，具有较强的表达能力，词汇丰富，并有独自的组织语言的能力。交流时态度自然大方，口齿清楚，反应灵敏，词汇丰富，语言表达流畅，有独自的组织语言和表达思想的能力。对叙述和描写事物有较多的体会和想象，语言比较生动具体。
情感方面：
宝宝情感发展稳定，经过幼儿园一年的生活习惯也有了很大的变化。能主动和老师同学问好，遇到困难喜欢和自己认为可以帮忙的人说，会顾及到他人的想法。会和经常见到的人打招呼，当看到喜欢的东西后会犹豫片刻然后表达出自己意思。会讲出自己的想法和一些事情，有时心情好会主动去找老师聊天。喜欢和老师一起讨论事情，也喜欢和老师一起玩耍。能勇敢的说出自己对事物的想法和感觉，当看到自己的作品被破坏时会有点小愤怒，也学会勇敢的表达自己的内心想法。敢于面对老师的挑战，喜欢老师给予他的挑战。懂得尊敬老师，看到老师时的表现和每天见到妈妈时的表现不一样。当做错了事会独自承担，不逃避老师。喜欢和老师同学一起玩游戏，喜欢大家一起玩的感觉，当赢了游戏后会仰起小小的脸蛋儿微笑，还会摆出胜利的手势。也学会接受自己的失败和不成功，情绪反应不明显，不会刻意的掩饰自己的感情。
能力方面：
宝宝通过一年的幼儿园生活，动手能力有很大提高，能够自己折叠衣服，会自己叠被子，自己刷牙、洗脸、梳头、搓肥皂洗衣服，还会自己洗小袜子。喜欢和同伴一起干活，彼此合作，一起完成事情。做事时能够专注，不拖沓，懂得时间观念，做玩玩具或吃饭时懂得收拾和清理。懂得遵守规则，知道不打扰别人，不随心所欲。自己拿筷子吃饭，会自己找玩具玩，喜欢跟着小伙伴一起玩。
生活方面：
经过幼儿园一年的生活发展，宝宝在饮食和睡眠方面都有很多改进。宝宝逐渐的了解食物的性质和功能，不喜欢吃蛋黄，知道不吃早餐的道理。睡时不易惊醒，起床时不愿起床，喜欢吃水果和冷饮。