如何评课小学数学？
昨天刚上完课，一个五年级的奥数练习课《分数的基本性质》。 本来这节课的内容比较简单，但是课堂效果很不好。学生上课的积极性不高，思考的情况比较少，回答问题不积极。下课之后，我进行了简单的总结，让学生们把刚刚所学内容进行整理并在书中写下基本解题步骤。
下面我就从以下几个方面来谈谈本节课的得失吧！
一、教学设计方面 这节课的教学设计是参照教材中的例题来的，先让学生观察，发现规律，然后给出结论并加以证明。整个教学环节并没有太大问题。不过因为学生已经学习了分数加减法和除法的运算，所以这节课可以说是一门复习课。那么我在课前就应该对学生的知识掌握情况进行有效的检测——通过让学生做题的方式来检查学生对知识点的掌握情况，从而了解教学中存在的问题以及缺陷。这样在课堂上就可以有的放矢的进行讲解和训练。
二、教学过程方面 本节课的主要教学内容是探索并证明分数的基本性质。为了完成这个目标，我先请学生独立探究，然后小组内互相交流，最终由老师总结得出结论并且给予证明。学生在探究过程中提出了很多有意义的问题，比如“为什么分数的分子和分母同时扩大或者缩小相同的倍数，分数的大小不变”，这些问题都是我事先没有预料到的，不得不说有些同学的问题意识很强。在给出答案之后，我又让学生再次进行独立思考，然后集体讨论，最后得到结论。 在教学过程中还要善于捕捉学生瞬间的反应，有些学生的反应是十分快速的，如果教师能够及时地抓住肯定学生的回答，可以极大地提高学生的学习热情。
三、教学感悟 作为刚入职的新老师，我会继续积累经验，认真学习理论知识，不断完善自己。希望在老教师的带领下，能早日成为合格甚至优秀的教师。