幼儿园活动过程怎么写？
一、幼儿园活动过程的概述
1、活动的目标：目标总是预先设定的，而且是主观的，有一定的随意性、个人性。
2、活动准备：准备是实施活动计划必要的工作，活动准备分为物质准备与心理准备两种，其中，心理准备更为重要。好的心理准备会使幼儿活动时的情绪得到安抚，达到良好的活动状态，取得好的活动效果。
3、活动过程：活动过程是整个幼儿园素质教育的主旋律，它包括开始部分、基本部分和结束部分。
二、幼儿园活动过程如何写
1、符合幼儿年龄特点。不同的幼儿有不同的年龄特点，不同年龄段的幼儿也有不同的年龄特点，同一活动对不同幼儿来说，也有不同的意义，我们一定要考虑到这几点，把活动的设计贴近幼儿的生活，符合幼儿的已有经验，这样的活动设计才不会流于形式，才会收到满意的效果。
2、活动要有一定的挑战性。虽然幼儿的基本需要得到满足，心理上产生对事物的兴趣是一种较高层次的需要。但幼儿的想象力、创造力、竞争心、好胜心都较薄弱，我们对幼儿的操作过程、作品评价时，一定要给幼儿留足够的空间，幼儿的想象力，我们应该细心呵护，而不能以成人的思维去判断幼儿的作品，要给幼儿创设足够的创造、想象的空间，让幼儿的自由与束缚的空间。
3、活动设计要有启发性。我们设计的活动，应该是激发幼儿主动性、独立性、协作性、创造性的平台，而不是预设的轨道。我们要把幼儿真正作为活动的主体，注重幼儿的操作，而不仅仅是观察幼儿的操作，更重要的是引导幼儿如何更好的操作，以促进幼儿的健康发展为最根本的目的。
4、活动内容要适当。我们选择的活动内容，一定要是符合幼儿实际水平的，一定不能有过多的难度，更不能选过于幼稚的内容，我们选择的幼儿园活动就要更具有实践性，让孩子们在活动中真正学到东西，真正受到锻炼。