幼儿园如何带班？
一、良好的情绪调节功能
在组织幼儿一日生活时，利用各种手段，创设融洽而积极的氛围，维持良好的情绪状态，对幼儿有着十分重要的意义。积极稳定的情绪能够促使幼儿的心情愉快，活力充沛，学习热情高涨。相反，消极不定或不愉快的情绪将使幼儿疲惫不堪，神情沮丧，学习态度消极。如“骄傲”、“害怕”、“伤心”、“生气”等等坏情绪，会影响幼儿的身心健康。善于利用幼儿自身的积极情绪调节，对培养良好品德有很大的积极作用。
二、组织活动的好助手
教幼儿唱歌、跳舞、讲故事、玩游戏等，都离不开乐器。正确地运用乐器可帮助教师很好地掌握幼儿的活动情绪，激发幼儿参加活动，并且可减轻幼儿的精神紧张，使动作准确，情感得到稳定的表现。
三、组织活动的好帮手
音乐不仅能烘托气氛，而且可以使人轻松、愉快。在组织幼儿活动有烦恼时，听听音乐，烦恼就会减退。在幼儿情绪不佳时，听听音乐，可使幼儿精神振奋。为了吸引幼儿专心运动，可在运动前、运动中放一些音乐，音乐要轻柔、简单、欢快。这样幼儿心情愉快、身体练习到位，还能提高运动效果。
四、幼儿自娱的三只手
在幼儿园里，音乐可成为幼儿自娱的工具，幼儿根据自己不同的心理特点，不同的精神需求，利用乐器自我表现，自我陶治，自我净化。如《铃儿响叮当》可用作幼儿打棒球的时候，演唱时作为激励信心伴奏；《小小的船儿两头尖》可用来做小船游戏，扮演浪花的幼儿打着拍子唱：小船儿轻轻飘，乘风破浪向前闯，冲破迷雾冲破浪，向着彼岸向前方。
五、体育活动的指挥棒
音乐在身体运动方面有着特殊的意义。如音乐节奏的快慢、音色、强弱对比的变化与体育活动动作的结构，动作的速度，动作强弱差异等部位关系紧密。在体育活动开始前，播放音乐，能使人体内产生的运动生理反应，积极而稳定，能使运动从平衡状态转入运动的阶段，并能调整运动强度。在运动生理心理转换角度来讲，音乐可以调整运动的兴奋度，兴奋而不躁，紧张而不乱。
六、开启智慧的钥匙
音乐是感受美、理解美、体验美的基础，如果没有音乐素养对幼儿来说，对美的感受是毫无意义的。美感教育最重要的因素是情感，而音乐是情感的极致，在美感教育中具有重要意义，特别是对情感本身的体验和感悟，是其他学科无法替代的。在幼儿头脑中打下良好的音乐素养的基础，将使人终身受益。从小接触音乐，在音乐中获得情感教育，幼儿会产生爱，会从中感受到生活的乐趣。在音乐中，可自由地徜徉于艺术家所创造的音乐形象的世界中。在音乐中体验，理解和感悟生活，体验生活，并从中受到教育。